中加楓華國際學校初小部將嚴格實施國家九年義務教育階段的國家課程，嚴格執行國家新的《民促法》對于國家課程的有關規定，開好開足國家課程。在此基礎上楓華將努力研發系列校本課程，形成楓華自己的課程特色：合格+特長，規范+選擇，以選修課的形式為楓華初小部的學生提供發展性課程。

楓華的發展性課程旨在：在國家課程的基礎上為學生提供有楓華特色課程，提高學生的人文素質，培養學生的創新能力，強化英語學習，在自主探究模式的學習中提高分析能力，解決問題的能力以及團隊合作的能力，培養獨立審辨的思維能力，并在社會實踐和拓展活動中鍛煉學生的品格意志。

楓華的發展性課程在研發過程中，引來國際教育同行的密切關注，王文校長先后被邀請在2017年在深圳舉行的全國“VIS國際教育發展大會”，2017年在北京舉行的全國“20+教育創新大會”，2018年一月在成都舉行的“一帶一路教育合作研討會”上進行了有關楓華發展性課程研發的演講分享，并被邀請在數所國際學校介紹楓華學校發展性課程研發的理念以及在《民促法》實施背景下國際學校特色課程開展的方向和實施方案，楓華整體發展性課程的構成，尤其是其中的跨學科課程被作為國際學校融合課程的經典優秀案例，被收錄進四月份即將完成的北京大學教育學院國際教育研修會“義務教育階段國際課程的融合”。

目前在讀的中加楓華國際學校學生，有幸直接享受走在國際教育前沿的發展性課程帶來的不一樣的教育體驗。我們將發展性課程分成六個板塊：

生命成長模塊

楓華是江蘇省生態校園示范學校，楓華有得天獨厚的生態校園環境，我們利用楓華的有利條件研發了系列生態園課程，目的是幫助楓華學生走近大自然，熱愛大自然，保護大自然，對大自然存敬畏之心，探索之心。通過項目式探究性學習，**觀察大自然，將大自然作為實踐的基地，學習的課堂。

同時我們還努力打造生態學校，我們希望我們的學生了解大自然，更應該關注自身的生活和生命成長，我們的人文大講堂，我們校本的人文課程，幫助我們的學生從經典學習閱讀中領悟人生的真諦和生活的本質。

生命成長模塊的課程：

楓華生態園(雙語，G1-9), 書法(G1-9), BC人文銜接(雙語，G7-9)

健康生活模塊

楓華鼓勵學生熱愛運動，勇于挑戰自己，提倡每個學生每天運動至少一小時，每個學生至少持之以恒堅持一項運動。

楓華有很多的體育運動項目供學生選擇，除了足球，籃球，武術，跆拳道，我們還有擊劍，馬術，高爾夫，游泳等等，希望我們的學生通過體育運動練就強健的體魄，敏銳的頭腦，更能在日復一日的體育運動中鍛煉堅強的品格，磨煉不放棄，不屈服的抗挫折能力，具備堅韌的意志力。

同時我們也注重學生良好的生活習慣的養成，培養良好的健康生活意識和素養，讓學生們收益一生。

楓華校本課程中有系列實踐性家政課程，讓學生不僅有機會動手親自制作美食，體驗各種不同的飲食文化，更能在動手實踐的過程中，學到課堂上常規學科中學不到的知識和技能。

楓華校本課程還有一門叫做糖果經濟學的趣味理財課程，通過主題式學習，讓學生有生活小常識，從小樹立良好的金錢觀，培養理財能力。

健康生活模塊課程：

擊劍，馬術，高爾夫，游泳，籃球，足球，跆拳道，國際象棋(雙語， G3-8)家政課(雙語,G1-6)，糖果經濟學(雙語，G7-9)

閱讀引航模塊：

閱讀應該是伴隨孩子一生的活動，幫助學生熱愛閱讀，善于閱讀會使他們收益終生。楓華校本課程有一至九年級的英語繪本閱讀和經典系列章節小說閱讀，目的是幫助學生通過英語閱讀找到真正學好英語的途徑，并在閱讀中**思考，體驗人生。

同時楓華校本課程也有系列的國學經典閱讀，希望我們的學生能夠通過中國傳統的經典閱讀，提高文化素養，文學功底，古典國學中蘊含了豐富的中國智慧和寶貴的民族財富。

閱讀引航模塊課程：

國學(G1-9),英語繪本閱讀(雙語，G1-6),英語經典系列叢書導讀(雙語，G7-9)

生活中的STEAM模塊

STEAM是指科學，數學，技術，工程，藝術的結合，STEAM既可以是創新探究，也存在在日常的生活中。我們希望讓我們的學生有著不一樣的學習STEAM的體驗, 通過發展性課程的學習知道STEAM時時處處都和我們同在。

我們的PBL課程是以簡單的STEAM教學內容展開的探究性課程，讓學生有機通過簡單有趣的STEAM內容，觀察，動手實踐，從而培養他們熱愛生活，探索創新的能力。學生按照主題設疑，收集數據，團隊合作，設計尋求解決問題的比較不錯途徑和方案。

生活中的STEAM模塊課程：

PBL項目式探究性課程(雙語，G4-9)，英語趣味科學(雙語， G3-6)，BC銜接英語科學課(雙語，G7-9)

我行我秀模塊

在這個模塊楓華校本課程為學生提供了豐富的藝術音樂類課程，為學生提供了無數展示自己才華才能的機會。

我們有和專業音樂機構合作的交響樂課程，學生**一樣樂器，體會音樂的無比美妙，我們有**的音樂中心，相信我們的學生在舞臺上展示的不僅僅是他們的音樂才能和天賦，更是他們陽光的心態和自信的風采。

楓華還為學生提供了學習英語，運用英語的不一般的機會：英語戲劇課程，在這門課程中學生在舞臺上秀英語，提高的不僅僅是他們的運用英語的能力，更練就成就他們一生的自信和表達能力。

在這個模塊中我們還有一系列的藝術課程，幫助孩子欣賞美，展示美，通過不同的藝術課程的學習，提高藝術修養。

我行我秀模塊課程：

戲劇，英語戲劇(雙語，G1-9), 手工陶藝，舞蹈，合唱，創意美術，音樂樂隊

探究與創新模塊

在這個模塊中楓華學生可以充分體驗跨學科PYP模式進行的課程學習，我們的跨學科課程以IB課程中PYP課程的理念和六個板塊設計研發，讓學生通過主題式跨學科的學習，關注人與自然，人與社會，歷史和人文。

我們的發展性課程提供學生體驗STEAM課程，學習3D打印技術等，目的是通過一系列課程的學習培養和鍛煉學生的創造性思維和創新能力。

探究創新模塊課程：

思維導圖，批判性思維訓練(雙語，G7-9), 3D打印，STEAM，BC銜接科學課(雙語，G7-9)

品格課程

楓華的學生都寄宿，我們的學校和我們的老師對學生的人生觀價值觀的形成有著舉足輕重的作用，我們將品格教育貫穿在學生的學習和生活中，堅持育人**的教育思想，學校會有主題式的德育大綱，讓品格教育潤物細無聲。我們相信知識和技能固然重要，但好的品格更將伴隨孩子們幸福一生。

我們將品格教育濃縮為五種最基本的品格塑造，用五彩石來分別代表它們。

五彩石 紅色關愛 綠色堅毅 藍色尊重 金色公正 紫色誠信

榮譽課程

楓華學校的榮譽課程是楓華為學生提供的短期特色課程，目的是為有特長，有特殊需要或愛好，愿意在某一領域挑戰自己的學生提供展現自己，鍛煉自己的平臺。

楓華榮譽課程*括五個項目

1、未來優秀：

為有志于提高鍛煉自己領導才能的學生提供短期或系列的領導力訓練，讓學生通過系列課程和活動，有個人能力的提升，也有團隊能力的培養。

可以提供的項目比如模擬聯合國和專業卡思科領導力課程訓練營等。

2、雄辯楓華：

書面表達和口頭表達能力對將來求學和職業發展都非常重要，楓華為學生提供辯論課程，演講與口才課程供學生選修，目的是通過這類課程或活動，鍛煉學生中英語兩種語言的表達能力。

3、學科爭霸：

楓華會積極鼓勵學生在自己擅長的學科中挑戰自己，為他們提供專業的學科競賽培訓，積積參與各類各級別的學科大賽，通過強化訓練，發掘自己學科學習的潛能，并為將來的專業學習和職業發展找到途徑。

4、卓越才藝：

楓華的學生個性鮮明，才華各異，楓華會為熱愛藝術的學生提供展示的機會，他們會有機會在舞臺上表演戲劇，會在“楓華好聲音”的舞臺上一展歌喉，也可以通過藝術作品表達其豐富的內心世界，也有機會在假期走出學校去展示自己。

5、行走天下：

走出教室，走出學校，生活處處是課堂。戶外拓展對學生的品格鍛煉，社會視野都非常重要。我們鼓勵學生行走中國，也走出國門，行走世界。

楓華會每年組織學生進行戶外拓展活動，并和專業機構合作，將戶外拓展和項目式學習結合起來，讓學生通過戶外拓展，旅行鍛煉身心，也了解當地的人文地理，學習歷史文化，而不是單單的旅游或游學。

楓華的選修課是一系列開放式課程，在課程的實施過程中，我們會不斷總結經驗，不斷反思，不斷推陳出新，不斷會改進優化現有課程并研發新的課程，宗旨只有一個：努力把比較好的課程給我們的學生。

(在本學期試行階段，我們有限制地推行校本課程，每門課，每個年級有一定的人數限定，以確保試行的質量，同時也保留了大部分目前已經開展的社團活動一并選課，讓我們的學生按照自己的興趣，同時也為每一位學生有機會充分利用楓華學校提供的發展性課程資源進行選課)。

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