隨著留學人數(shù)的上升，名校競爭正在加大，特別是想申請美國藤校的學生，每年申請人數(shù)數(shù)量逐年增加，競爭也越發(fā)激烈。但在在申請名校時，托福可以考滿分，課外活動也無懈可擊，但是為什么有人能成功，有人卻殘忍被拒?中加楓華國際學校根據(jù)13年的辦學經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，“有特點”是藤校非常看重的特質，沒特點的孩子很難申請到常青藤。

為什么“的學生”會被藤校拒絕楓華非常能理解為什么藤校并不希望看到一個“人設”——成績好，課外活動多的學生進入他們的學校，是因為這些學生還不夠好。試想，如果你是招生官，如果不是因為這個學生的簡歷，他的成績單，而是一個真正的人，你會不會覺得他是一個你想錄取的學生?

很多時候我都不太會，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子做那些事，只是為了把簡歷上的空格填滿，只是為了讓自己的成績更好，讓自己的課外活動更豐富。他們的個性，他們的想法，他們非常與眾不同的閃光點，都在不斷構建簡歷的過程當中逝去了。簡歷看起來的孩子多半是被*裝的，因而缺乏了自己的個性，是招生官不愿意接收的。

為什么孩子的個性這兩年越來越被看重?因為簡歷已經(jīng)越來越好看了!美國大**面試，面試非常復雜，但同時又是一個非常有效了解學生的方式。你會發(fā)現(xiàn)只要跟一個孩子聊上幾分鐘，就會知道他是不是一個有個性，有想法的孩子。

有些孩子可能學術上取得非常好的成績，還得了奧數(shù)的冠軍。但你去問問這個孩子：為什么學奧數(shù)?讓你最喜歡的東西是什么?得了冠軍之后下一步還想做什么?你會發(fā)現(xiàn)很多中國孩子在這個時候是沒有想法的，為什么?他們讀奧數(shù)只是因為可以在考試中更有優(yōu)勢，讀奧數(shù)的過程也是按部就班的。讀完奧數(shù)有什么想法?大多奧數(shù)特別好的學生，到了大學都不會再碰奧數(shù)。

課外活動也是這樣的，很多孩子在課外取得了非常優(yōu)異的成績，在支教中有不凡的表現(xiàn)，你問他你怎么想到柬埔寨、云南這些地方支教?是不是想繼續(xù)做?那些人對你有什么影響?這些孩子不一定答得上來，因為對他們來說做這些事是因為知道做了對他們有好處，能在簡歷上寫下來，而不是發(fā)自內心真正想去嘗試。

有個性的學生更出挑這也是我們最后想跟大家強調的一點，大學當然非常看重孩子的學術能力，也非常看重孩子的非學術能力。其實對于知名的大學來說他們最看重的是這個孩子是不是有跟別的孩子不一樣的地方，他是不是有個性特點，他是不是能夠來到這個學校給這個學校帶來不一樣的東西。

美國大學非常多元，對一個招生官來說招學生的時候不僅僅看每個學生的個體，其實也在看整個年級，他想看這些學生在一起能夠組成什么樣的群體?互相有什么影響?他們在招每個學生的時候會想這個學生能夠給我們帶來什么不一樣的東西。

對他們來說與其說錄取幾百個成績都非常好，但是沒有個性的孩子，情愿錄取十幾個非常會玩的孩子，再錄取十幾個運動員，再錄取幾個會拉小提琴的同學。這些不同的人，來自不同背景，有不同想法，有不同興趣愛好的孩子在一起，構成更加精彩的校園。

對家長來說，培養(yǎng)孩子的過程中我們當然要去注重孩子的成績，要讓他們有非常好的學術能力，我們要去注重孩子做過什么樣的課外活動，有什么樣的非學術能力。

但是我們楓華希望大家在這個過程當中千萬不要忘了讓孩子自己去成長，讓他們在一個非常自由的環(huán)境當中培養(yǎng)出自己非常與眾不同的個性和特點。因為最終大學選拔過程中的個性、不同點才是大家最終決定是不是要錄取一個學生的重要考核標準。

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