這是中加楓華國際學校的一股泥石流，時刻保持思維的天馬行空，時刻要求與眾不同!他成立了咬痕服裝設計**室，創辦了楓華服裝設計社團，一邊玩一邊學，將興趣變成夢想!用行動吸引志同道合的“瘋子”，個性鮮明鋒芒畢露，這是一個率真而有想法的有趣男生!

趙耘天

他眼中的楓華BC課程

BC課程是富有創造力同時又十分嚴謹的課程，BC課程的授課和傳統的中國式授課不一樣，BC課程是打開學生大腦的課程。

上課時，老師會通過互動的教學模式讓學生不斷的活動大腦，使我們的思維在活躍的同時更好的學習知識，并且加以運用。而這與中國傳統式“考完試就忘了沒人有所謂”的學習完全不同，也讓BC課程勝于中式教育。

服裝類設計作品

**室與社團給他帶來了前進的動力與激情

成立自己的**室一直是我以前的夢想，也為我現在的夢想種下了萌芽。創立**室之后，我就開始想辦法讓我的思維隨時可以保持前沿，同時也要**與眾不同。

我希望我的想法源源不斷，我想讓自己隨時都有好主意，而成立一個**室是監督自己去做這一切的一個好理由。這像是給自己找了一個老板，一個和你自己保持一致的老板，一個無形的但是又可以不斷的監督你的老板，只不過這個老板只存在于我的腦子里。

成立一個屬于自己的**室可以同時給予我動力與壓力，讓我去保持自己的活力而不是躺在沙發上看著深夜肥皂劇碌碌無為。

創辦服裝設計社也是如此，我不希望看到有奇思妙想的人最終被埋沒，我想讓我的同學找到自己的愛好與樂趣，同時也能找到讓自己的思維可以被運用的地方，所以為什么不給大家提供一個這樣的地方呢?一個可以讓大家發散自己的思維并且互相交流讓大腦運動的地方。

成立**室與社團都給我帶來了前進的動力與完成一個目標的快樂，并且這份壓力不斷的在督促我自己去學習新的東西，同時我也將這些好處帶給了那些思維活躍之人，這就是意義所在。

“楓華的氛圍成就不一樣的我”

楓華的環境對我的幫助非同凡響，這里的老師們有著開啟學生思維的教育宗旨，他們授之以漁而非魚，學生自然也會更加自愿的去運用這個學習方法去學習，而非直接不管方法先把自己用書塞飽。那些不學方法先塞飽的，就算肚子是飽的，腦袋也是空的，學到的東西也將是按鈕一摁水一沖就沒了。

在傳授學習方法的同時，老師也十分注重個人興趣的培養，讓學生們可以在課業與愛好之間平衡。而我是比較幸運的，我的愛好是我的課業之一，自然在愛好的驅動與老師的幫助之下可以將自己的特長發揮得更好。

有個性的加方老師上課超有感染力

我認為楓華的加方老師都是非常具有個性的老師，且授課方式也十分活躍，老師會根據班級的個性與進度來制定不同的授課方案，與公立初中的老師不同，公立初中的老師大多將一個班上完的課照搬到另外一個課堂，講得下面人一頭霧水，然后到了考試結果出來還會說：“你們這么差，一定是你們沒認真聽! “，這就是區別

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為夢想中的藝術大學努力

我現在夢想中的大學是紐約視覺藝術學院或者羅德島美術學院，舊金山大學也是我做的夢的一部分，至于夢可不可以做成還得繼續努力。以后的專業我還在平面設計范疇內決定，因為我覺得學服裝設計還是有些太局限化自己，所以為什么不去學一個*含量更大的專業的呢?

后記

在楓華三年，感觸很深。老師與學生之間交流融洽，并沒有統治性的一方，老師會幫助學生成長，學生也會指出老師的不足。學校的設施也越來越好，并且在各個課程之間的權衡也十分到位。整體就像陰和陽，平衡，穩定。

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