簡潔的圖案，明快的色彩，詮釋心中理想的班級形象，中加楓華國際學(xué)校9年級班徽集錦以及創(chuàng)作感想，快來圍觀!這群孩子設(shè)計的班徽要強(qiáng)勢霸屏啦快，托住你的下巴，看圖，不解釋!

以下班徽都是楓華9年級孩子獨立設(shè)計作品，代表著每個班級的風(fēng)格和特色，看完這些作品你將會明白孩子的世界遠(yuǎn)比我們想象的豐富，孩子的思維是世界上最美的表達(dá)。

初三(1) 9煉成鋼 1戰(zhàn)成王

班徽代表什么含義呢?中間一個大大的1代表我們是1班。外面一共用了25片綠葉環(huán)繞，代表我們1班一共有25名同學(xué)。在綠葉的底部，有一朵九瓣花代表我們的班主任--- 張琳老師。這九片花瓣還有一個含義，代表著我們1班的師生攜手一起走到了9年級。綠葉的上方有一對翅膀，因為我們是“飛一班”。

最上方的的英文字母“Number”與中間的數(shù)字“1”組合在一起就是“Number 1”，代表我們只要肯努力就能做到**名。1旁邊的兩只飛翔的鴿子，代表和平、希望和夢想，它們的嘴里分別含著一個信封，信封上的數(shù)字“11” 和“14”意思是我們班的11個男生和14個女生。這個設(shè)計的寓意是信鴿會把希望和夢想傳遞給我們班上的男生和女生們，我們也會為了自己的夢想不斷努力，成為比較好的我們!比較好的我們就是最不一般的我們!

初三(2)九二一心 其利斷金

我們9(2)班是一個很有特點的班級，與其他班級有很多的不一樣，不一樣的精神風(fēng)貌，不一樣的學(xué)習(xí)風(fēng)格。我們9(2)班是團(tuán)結(jié)的，是一心的。所以，我設(shè)計了一個“9(2)一心，其利斷金”的班徽。

初三(3)展翅翱翔 創(chuàng)造輝煌

“創(chuàng)作感言對于自己的設(shè)計能夠被采納，能被全班同學(xué)選中感到無比的榮幸和激動!我十分感謝老師和同學(xué)們，因為他們的支持和良好的建議我才能設(shè)計出如今的班徽。希望班里的大家都能像它的寓意一樣成為光彩奪目的天鵝!(曹有有)

初三(4)超級四班 唯我獨尊

我們此次秉承簡單大方的設(shè)計理念，在外圍用圓圈表示我們初三四班是一個團(tuán)結(jié)有愛的大家庭，中間突以藝術(shù)字體“super”來表現(xiàn)主題中心---我們是一個普通但又具有特色的集體。色調(diào)采用經(jīng)典的黑白色作為填充，低調(diào)而不失內(nèi)涵。

初三(5)九五九五 生龍活虎

這次的作品設(shè)計，我將外面的火焰比喻成了我們青少年的活潑和銳意進(jìn)取，圓圈里面那五顆閃閃發(fā)亮的五角星和那一片火紅色楓葉，分別代表了我們欣欣向榮的祖國和美麗富饒的加拿大。藝術(shù)字“9”和英文“five”則表示了我們朝氣蓬勃的9(5)班。“9”里面的書和籃球代表了我們青少年有著熱愛運動與學(xué)習(xí)的精神。

初三(6)九六九六 一枝獨秀

班級名稱是“地表**六班”。班徽一個SIX托起了地球，表示六班在地表**。班徽的本身是黃色，代表了勝利的曙光，班徽外形形似絲帶，表示勝利的絲帶環(huán)繞著整個地球。

初三(7)初三七班 覆海移山

彩虹的顏色代表7班的顏色，它喻示著每個7班的人都有不同的特點和閃光點。那雙翅膀會帶著我們飛向夢想，與楓華一起飛向美好的未來。這就是我們的班級，一個溫暖向上的大家庭。每個獎狀都來之不易，每一份努力都會有所收獲，希望我們能放飛自己的理想，為楓華創(chuàng)出更美好的輝煌。

初三(8)非比尋常 八班**

班徽是一個班級精神面貌的代表以及體現(xiàn)，幾筆構(gòu)成的圖案卻寓意著整個班級對美好未來的追求以及期待。班徽主要由熱血沸騰的橙色及代表自由的藍(lán)色組成，寓意著我們班的同**在知識的天空中自由翱翔，同時帶著熱情去追逐自己的夢想。

中加楓華注重將主動權(quán)交給學(xué)生，摒棄知識單一傳輸，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，喚醒學(xué)生潛能，初中部班級logo設(shè)計便是楓華教育理念的寫照和縮影。

明德璋校長這樣說MINGDEZHANG

楓華學(xué)校在“喚醒每個學(xué)生的潛能”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，開展了“我愛我班班級LOGO創(chuàng)意設(shè)計活動”，初中部全體學(xué)生參與了這次活動，在美術(shù)老師的專業(yè)引導(dǎo)下，學(xué)生走進(jìn)了設(shè)計的殿堂，漸漸**了用簡潔的圖案、明快的色彩表達(dá)并詮釋心中理想的班級。

每個班級通過學(xué)生民主推薦的方式，選出班級的LOGO，在班主任的引領(lǐng)下，全班學(xué)生共同提煉出班級的文化精神。我們看重的是這樣一個學(xué)生藝術(shù)體驗的過程，學(xué)生夢想放飛的過程，學(xué)生參與互動的過程，學(xué)生民主集中的過程。這一過程就是喚醒學(xué)生潛能的過程，這也是我們倡導(dǎo)的“藝術(shù)楓華”的實踐過程。

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