面對國際化發展，面向現代化教育，前有中國“一帶一路”，后有中加楓華國際學校“一班一國”!21世紀，人類社會在不斷的發展，世界的經濟、文化、科技、教育等等在不斷交流碰撞，全球化進程不斷加快。為了應對全球化下的各種機遇和挑戰，我們偉大的祖國更是頒布并開設了“一帶一路”項目計劃，高舉和平發展的旗幟，致力于與全球合作伙伴們共同打造政治互信、經濟融合、文化*容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。

面對復雜全球化形式下的中國教育該如何轉型、如何完善?中國的廣大青少年們該如何在世界之窗開出更加絢爛的花朵?這些問題皆需要不斷的努力探索與求證實踐。

而國際學?？梢哉f是在當今教育全球化環境下的領頭羊，中加楓華國際學校作為一所有14年歷史的老牌國際學校，一向以培養孩子獨立個性、喚醒孩子潛能為己任，讓孩子置身于西方文化浸入式熏陶，和對中國傳統文化深刻認知的校園環境中。我們重視孩子的英語語言學習、致力于孩子們自身各項綜合素質提升、鼓勵孩子接觸更廣闊的世界，與世界對話!

一班一國 看世界

為了與世界文化教育更好的交融，體現國際化之于楓華的重要性!在中加楓華國際學校的初中部就有這樣的一景，他們用“一班一國”看世界!

漫步在楓華校園，悄悄走進中加楓華國際學校初中部，鼻尖是鳥語花香，入目是窗明幾凈的教室，干凈整潔的走廊，但最讓人眼前一亮的還是教室外走廊上，那懸掛著的隨風飄揚的各國旗幟。

以及在初中部的各個教室中，黑板報上、墻上不同國家的特色繪畫、文字內容。這些都代表著楓華初中部“一班一國”世界文化主題。

其實，在最開始，“一班一國”世界文化主題是由楓華初中部學生會那些才思敏捷的孩子們提出的，經過了班主任老師們的多次開會協商，最終討論決議出各班所代表的國家主題。

由各班孩子們自己安排策劃如何更好的將班級布置成相應的國家展館，并由他們親自在課余時間將“一班一國”文化主題實施。

外面走廊的布置則是由初中部陳光超老師、潘舒老師和小學部司德飛老師一起繪制。

一班一國 意義非凡

楓華初中部“一班一國”文化主題的策劃設置，大大增加了孩子們的知識文化儲備，對外來的文化也會更善于鑒別和正確選擇。孩子們能從中了解到世界知識及其經濟科技文化的發展。

日常學習生活中，孩子雖身處課堂，但思想與精神可以到達大洋彼岸的一端,浸入式的生動學習氛圍，也顯著提高了孩子們的學習興趣與學習自信心。

親手的教室布置既鍛煉了孩子們的實踐能力、創新能力和團隊合作能力等

也加強了孩子們對班級、對楓華的特殊歸屬感。

更重要的是：

楓華初中部“一班一國”文化主題的策劃設置，為孩子們提供了一個睜眼看世界的窗口，為孩子們將來走入世界舞臺奠定了堅實的基礎，讓孩子們盡早的融入了解世界，跟上全球化發展的步伐。

關于一班一國

初中部新學期初三年級組長、初中部副主任龍老師：

一班一國的策劃主要是為了體現中加楓華國際學校國際化的特質，班級內的國家主題設計既體現了學校對孩子意見的充分尊重，又突出了學校鼓勵孩子們個性的發展，同時“一班一國”的設置，讓孩子對各國文化有了進一步的了解，也充分展現孩子們的才能。外部走廊的墻體設計更強調和諧統一，絲帶象征著世界和平。

初中部一班一國指導老師陳光超

首先作為中加楓華國際學校的美術老師，感到非常榮幸。接到一班一國的活動時，還是很有壓力的，壓力來自于教室空余面積特別的大，頂著很多的困擾，開始每一個班征集方案，我感嘆于楓華孩子們的想象力，創造力，孩子們用他們的元素，用他們的智慧，畫出了他們對于不同國家的理解。也讓我在這一過程中有更多的收獲，給孩子們一點空間，他們會給你創造更多的美好。

學生吳欣原現初三(5)班

這次一班一國的活動讓我們收獲良多，通過查閱許多關于俄羅斯的資料并不斷磨合后，用美麗的畫筆呈現給大家。雖然在創作過程中，我們也有過許多分歧，但正是因為過程不易，我們才感受到了團隊合作的力量，希望在未來我們班能團結向上，展現屬于我們的精彩青春!

楓華學子 一班一國 看世界

楓華的莘莘學子從來都不是“兩耳不聞窗外事”的孩子，除了對基本知識的學習，他們還不斷完善自身各項綜合素質水平，他們堅持用更加開放的心態面向世界、面向挑戰、面向未來!

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