這些中加楓華國際學校的孩子是在“逃課”嗎?

感受自然魅力， 領略科學風采。五一假期來臨前的一周，中加楓華國際學校小學部舉辦了一場別開生面的自然科學周活動，在那一周時間里，小學部的孩子們在老師的帶領下開展了一系列“感受自然魅力，領略科學風采”的校園探索......

讓孩子走出教室

教室是有形的，但學習是沒有邊界的

在室外觀察植被的小學生們

在自然科學周期間，學生們在老師的帶領下走出教室，在校園內近距離的觀察各種植被。帶隊老師在一旁為孩子們科普每一株植被的信息，讓孩子們在最直觀的環境下學習諸如植物的生長、自然界的物質循環、環境保護的重要性等自然科學知識。

自然科學的學習

教授給孩子的，除了理論，還有思維

自然科學的學習離不開觀察和探索，只建立在理論知識基礎上的學習不僅不牢固，還會讓學生們產生嚴重的逆反情緒。讓學生獲得相應的科學知識是教學的基礎，但在孩子成長的過程中，培養他們的學習興趣和思維方式，同樣至關重要。

堅持實踐和理論統一的教學

走出課堂，也要回歸課堂

自然科學周，學校里的很多動植物都非常常見，但我們對它們卻依然缺少足夠的認識。培養孩子們做一個細心的觀察者，也是活動的目的之一。

知識最初來自課堂，最后也要回歸課堂。走出課堂是學習的必要手段，回歸課堂后的知識鞏固也同樣必不可少。

在完成對植被的觀察學習后，老師們又組織學生走進了自然科學講堂。在講堂上，老師們用最通俗易懂的方式，進一步的向孩子們介紹自然界的光合作用，植物的礦化作用以及對水域、土壤的凈化作用......

在互動問答環節，積極踴躍的學生們不停的提出自己的觀點和問題，老師們也非常耐心的為孩子們一一解答。互動性的游戲問答讓孩子們對之前觀察到的自然現象有了更深刻的認知，不僅鞏固了知識，也讓他們對自然科學的學習產生了濃厚的興趣。

興趣才是孩子比較好的老師

興趣是比較好的老師，學習興趣是提高學生求知欲的重要**。小學階段的學生正處于心智飛速成長的階段，在興趣最易培養的時間，通過對學孩子正確的引導式教學，能夠讓他們對自然科技產生無盡的向往，更能讓他們的學習興趣愈發濃厚。

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