為增進孩子的自主性與責任感，引導孩子積極地、廣泛地、有遠見地追尋有意義的學習，中加楓華國際學校為孩子們開墾一片土地做為楓華生態園，用于跨學科研究。下面小編帶大家一起看看中加楓華國際學校的學生是如何在生態園上課的。

在綠與綠之間，初中部的孩子們開墾出一片土地，種植向往光明之花——向日葵!

老師演示種植過程

老師為學生們講解土壤的類型、不同種類的土壤適宜的植物、植物生長的規律、生態環境保護等知識。孩子們在與泥土、與自然的接觸過程中，體驗了探究式課程的樂趣。他們按照老師指導的步驟刨坑、下種、澆水、掩埋，在動手實踐的同時，也體會到了植物生命的神奇與保護環境的重要。

室內生態園課堂

生態園是用于校園研究和觀察的場所，同時也為學生學習英語、科學、數學、歷史、地理、社會藝術等科目提供了動手實踐的機會，是教室內知識的學習和教室外實踐的結合。

學生可以在戶外進行觀察、數據收集，做實驗，做筆記，把數據記錄下來，然后回到教室，對所收集的信息和數據進行整理、分析、描述，或者進行網上搜尋對比、參考、綜合，做成研究性課業報告。學生還可以通過保護生態園來增強他們的責任心和承擔意識。

生活在城市里的孩子，對農業知識了解得太少太少，離土壤和農耕的距離太遠太遠……因此，我們專門為一到九年級學生開設了這門生態課程，幫助學生走進大自然，了解大自然，并對自然環境有更好認知，從而提高環境保護意識。

親近泥土，親近自然

我們摒棄功利化的教育模式，我們不要培育出來的是一群四體不勤，五谷不分的孩子。而是要培養懂得尊重生命，懂得土壤，了解食物，愛護自然環境的青少年。這才是感知四季、接觸自然、擴展知識的正確姿勢。

楓華擬開辟數十畝土地供學生學習、實踐。此舉在國際學校之中可謂首創，這當然要歸功于學校得天獨厚的自然條件，三百多畝的校園除了馬場、擊劍館、游泳館、高爾夫館、音樂中心……還設有專屬野生生態園，供學生做跨學科的研究與學習，這才是讓學生感知四季、接觸自然、擴展知識的正確姿勢吧!

外教指導學生耕種

生態園課程中，我們還安排了中外教同時參與，采用雙語教學模式，讓孩子們在學習知識的同時，語言能力也得到鍛煉與提升。

生態園老師張陸情說，這個課程是一個非常重視動手實踐能力的課程，也是一門需要“體力勞動”的課程，我們現在所在的學習園地都是同學們自己開墾出來的，并且正在進一步的建設之中。

生態園小柵欄圍起來!

課堂里學生們需要觀察、動手、記錄、分析數據，這將很好的鍛煉他們的實踐與總結能力。我們的課程是露天的，種植和培育各種動植物都是全生態的，為學生創造了真正走進自然、親近自然、了解自然，與自然和諧相處的絕好機會。

老師講解土壤生物

楓華生態園課程除了種植植物(蔬菜、綠植、花卉等)， 后期還會飼養動物 ，楓華野生生態園將成為楓華一道亮麗的風景線。同學們還可以將生態園里生產出來的東西用于商業買賣，所得收入將作為后期維護經費，這也是鍛煉學生生產經營能力、訓練商業思維的重要渠道。

楓華生態園課程，綠色的教育，綠色的熏陶!

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