蘇州楓華國際學校重視傳統文化教育，從課堂到課外，無論是課程、社團還是活動，都摒棄了傳統宣教、死記硬背的模式，鼓勵學生從生活出發，從興趣開始，由內而發，培養獨屬于楓華學生的國學內涵。

漢服作為漢民族的傳統服飾，伴隨著傳統文化的復興，越來越受歡迎和重視。中國自古便有“衣冠上國，禮儀之邦”的美稱。《尚書正義》注：“冕服華章曰華，大國曰夏。”而《左傳正義·定公十年》疏則曰：“中國有禮儀之大，故稱夏;有章服之美，謂之華。”從這些典籍中就可以看出，漢服作為傳統服飾，承載的是泱泱華夏五千年的文明歷史。

漢服社

來自高中部的緣溪漢服社就是楓華弘揚傳統文化的縮影，讓學生從漢服禮儀開始，領略華夏文明之美。

高一的時候就有這個想做漢服社團的想法，然后籌備了很久，高一下學期最后一個星期終于審核通過了。現在漢服也在逐步流行起來，我希望通過這個社團可以讓更多的同學一起來了解漢服，了解漢民族的優秀文化。

——楓華緣溪漢服社 社長黃同學

漢服社日常的活動*括學習漢服知識、手工制作、傳統游戲等。社員們聚在一起，學習做手工扇子、玩飛花令，以服飾稱意境，從手工和詩詞中體驗古人的志趣，感受中國歷史文化的美感和雅致。

漢服社手工制作

同時，漢服的色調和規制都大有講究，了解漢服不僅需要了解相關的知識，更需要學習身著漢服的禮儀、步態。社員們經常身穿漢服出席學校活動，當女生們霓裳羽衣，款款而過時，大有唐代杜甫詩中“繡羅衣裳照暮春，蹙金孔雀銀麒麟”的美感，成為楓華校園的一道文化風景。

楓華擁有100多個涉及藝術、體育、科技、社會實踐等各種領域的社團，有老師牽頭組織的，也有學生自行發起的。同學們通過興趣愛好相聚在一起，在學校和老師的支持和指導下，由學校提供場地，讓學生共同進步，將一件事情做到極致。這是楓華對學生多元發展的激勵，也是楓華豐富校園文化的呈現。

正是有了這樣的氛圍，從傳統文化到西方人文，從堅持傳承到跨界創新，楓華學生表現自我的訴求從來不會被遏制。這為楓華培養中西融合新型國際化人才提供了堅實的基礎，也讓楓華在傳承弘揚優秀歷史文化的過程中，更有信心和使命感。

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