我們蘇州中加楓華國際學(xué)校將“語文課”帶到了校外，將愛國教育植入孩子心中。蘇州中加楓華國際學(xué)校初一、初二的孩子們在期末考試結(jié)束以后，有了一場特別的校外活動——參觀柳亞子故居。學(xué)習(xí)先輩的意志，感受大家的風(fēng)范。

還我河山百二城，陰霾掃盡睹光明。半生顛沛腸猶熱，廿載艱虞志竟成。

團(tuán)結(jié)和平群力瘁，富強(qiáng)康樂兆民榮。嚶鳴求友真堪喜，抵掌雄談意態(tài)京。

——柳亞子

這是著名詩人、文學(xué)家、革命家柳亞子先生，為慶祝抗戰(zhàn)勝利所做的七迭城字韻。表達(dá)了先生對抗戰(zhàn)勝利的欣喜以及對祖國美好未來的展望。

如果將這首詩放在課堂上告訴孩子們，他們也許當(dāng)下從老師的誦讀和講課中，理解了那份歷史的沉重、詩人情懷的激昂，但并一定能引起孩子們的共情，但楓華將這場“語文課”帶到了課外，帶進(jìn)了詩人的家中......

步入故居，孩子們自動放慢了腳步、降低了聲音，仿佛歷史凝固在瞬間，了解先生的生平，從一筆一墨中探訪先生創(chuàng)作時(shí)的寄情及感悟。

講解員老師帶領(lǐng)孩子們參觀整個(gè)故居，為同學(xué)們細(xì)細(xì)講解每一段詩文的來歷，每一個(gè)人物的軼事，讓厚重的近代史如畫卷般在孩子們面前展開，絲絲入扣，聲聲入耳。

孩子們或駐足或用手機(jī)記錄，遠(yuǎn)離課堂的沉悶，在陰涼的木制結(jié)構(gòu)磚房中輕輕行走，感受時(shí)代的車輪滾滾，即使是多年以后，也會記起文學(xué)史的長河中有這么一位人物。這是楓華的心機(jī)，這是校外教學(xué)的精髓。

楓華不善于教條，我們希望孩子們自己去體會去感悟，這比我們反復(fù)宣講都來的有用。我們把孩子帶到情境中，這可以是場“語文課”，這更是愛國的教育，但我們潤物細(xì)無聲，孩子不會感受到任何的突兀。

楓華的孩子無論走到哪里，都是禮貌和恭謹(jǐn)?shù)模瑏韰⒂^，孩子們帶上了自己做的以柳亞子先生為主題的海報(bào)，贈送給了故居。畢竟學(xué)習(xí)不僅僅是吸收的過程，更是通過創(chuàng)造而抒發(fā)的過程。

楓華愿意帶孩子去更多更好更遠(yuǎn)的地方，讓你們用知識的筆涂滿自己靈魂的畫紙，或斑斕或靜謐，或奔放或內(nèi)斂，都不打緊，因?yàn)槟鞘悄銈冏钭晕业纳剩钬S富的蘊(yùn)藏。

中加楓華國際學(xué)校報(bào)名、校園參觀及了解招生動態(tài)，請： ，或通過下方報(bào)名通道登記。