7月3日，北開ICC受邀參加了國際化學校規劃教育展·北京站。

北開ICC校長王愛女士作為演講嘉賓，開展了一場主題為“面對教育的選拔，做一個從容的選擇者”的演講，從全球高校申請現狀入手，同與會家長和孩子們共同探討分析了“選拔”和“選擇”的辯證關系。

國際教育 擇校展

教育 是教育資源整合網站，致力于向用戶提供各類課程信息，學習以及一站式學習服務。

在每年的擇校招生季， 國際教育 會例行開展不同規模的擇校教育展，邀請主流而有學術范兒的 國際學校 參展，為有留學意向的家庭整合國際教育資源，方便學生和家長進行了解。

北開ICC作為無國界更靈活的國際教育先行者，受到國際教育的熱烈邀請，讓先進的北開ICC進一步得到全國范圍內家庭的關注，為家長們提供了一種更科學的擇校參考，也為北開ICC注入了多元化的活力和價值。

王愛(Candy)校長

北開國際課程中心(北開ICC)校長

? 美國威斯康辛大學教育學碩士

? 美國哥倫比亞大學規劃規劃師

? 美國賓夕法尼亞大學領導力培訓師

? 美國大學招生協會(NACAC)、

國際招生協會(International ACAC)、

國際教育**者協會(NAFSA)、

中國規劃指導研究中心(China ICAC)會員

? 曾在美國和加拿大大學擔任國際學生的錄取和服務**

? 具備多年雅思、托福教學**經驗

? 具備多年高中規劃指導、學業&職業規劃**經驗

? 具有11年的國際學生申請規劃和指導**經驗

“選拔”&“選擇”的區別是什么?

選拔，出自《漢書·酷吏傳·田延年》，意思是指按條件進行挑選。

選擇，意思是挑選，選取。

一字之差，意思相近，只區別于“指定條件”。

王愛校長對比了海內外高校的招生章程、統招公告等，并結合這些高校的申請&錄取比例對“選拔”一詞進行了解讀。

教育選拔有其獨到的哲學和不同的標準，除了目前留學市場主流的課程標化成績、語言水平、GPA、推薦信等，高校還對孩子們包括藝術、體育、志愿服務、社會實踐等綜合素養進行考量。

學術能力、學術潛力、自律自省等關系著孩子能否順利完成大學學業;

生存、語言、社交能力等，是孩子能否適應大學環境的關鍵;

多元文化、學校活動、未來的人脈構建等，高校考量著孩子未來能為高校帶來什么;

志愿者服務，社會義工等能側面反映出這個孩子是不是一個正面、積極、對社會和人類的未來有幫助的人。

“選拔”的指定條件，就在這些關鍵點上，這也是申請&錄取比懸殊的重要因素——我選擇了，但沒有被選拔上。

直面“選拔”，從容“選擇”

王愛校長憑借自己多年的**經驗、各協會成員經歷、對留學市場的精準把控、以及獨到的觀點和見解，在演講中闡述了如何讓孩子在現實的選拔中，成為一名從容的選擇者。

無論是家庭教育還是學校教育，我們都要帶領孩子先**了解自己。

我是誰?

我要什么?

我應該怎么做?

對自己的定位是否精準，決定了未來的學業、深造、求職、生活的高度和質量。

對自己有了初步定位后，要對身邊、社會以及世界有所了解，培養孩子的國際視野，了解不同國家的基本信息、文化、教育水平等，并以此為基準尋找適合自己的方向。

之后就是家校共育，努力培養孩子的健全人格，誠、愛、奮、勇。

當學習這件事兒的內外因皆豐滿后，就可以從容選擇適合自己的教育和課程體系，揚長避短。

只有從容的進行選擇，才能有勇氣和實力直面現實的選拔。

跨國界的教育

教育這件事，本沒有客觀的邊界，跨國界的教育將成為主流。

王愛校長在演講中再次強調了北開ICC的教育理念：

● 以北美教育的全人教育理念為靈魂

● 以英式教育的精致化，標準化為準繩

● 以中國教育的較扎實的基礎教育為根基

● 做沒有國界的教育

弱化教育的國家屬性，回歸教育的初心和要義，以孩子為中心，在文化學科教育的基礎上，充分滿足孩子們的個性發展需求，將選擇權交給孩子，以應對未來的選拔。

王愛校長的演講道出教育本質，引人深思，讓與會家長看到了不一樣的教育世界，展位也異常火爆。