2021年12月30日，2021年度國(guó)際在線教育峰會(huì)暨教育創(chuàng)新發(fā)展論壇在京舉辦。

本次教育峰會(huì)以“教育，看見更大的世界”為主題，邀請(qǐng)相關(guān)部門領(lǐng) 導(dǎo)，行業(yè)專家、學(xué)者、企業(yè)領(lǐng) 袖及媒體人士，共同分享探討新時(shí)代中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展模式，為行業(yè)提供國(guó)際化交流平臺(tái)。

北京開放大學(xué)國(guó)際課程中心王愛校長(zhǎng)榮獲“2021年度國(guó)際教育影響力人物”獎(jiǎng)項(xiàng)！

王愛校長(zhǎng)在頒獎(jiǎng)典禮后，受邀作客國(guó)際在線教育峰會(huì)訪談間，專訪過(guò)程如下。

主持人：請(qǐng)您介紹一下學(xué)校的基本情況是怎樣的。

王愛校長(zhǎng)：

北京開放大學(xué)國(guó)際課程中心隸屬于北京開放大學(xué)，北京開放大學(xué)是由教育部批準(zhǔn)成立、北京市人民**舉辦、擁有獨(dú)立自主辦學(xué)權(quán)的、滿足不同人群教育需要的公立大學(xué)，國(guó)際課程中心位于北京市海淀區(qū)，緊鄰中關(guān)村和各高校，為適齡學(xué)生提供了一個(gè)非常好的教育生態(tài)環(huán)境。

北京開放大學(xué)以O(shè)SSD課程為基礎(chǔ)，同步開設(shè)AP、ACT、SAT、雅思、托福等課程，并作為AP考點(diǎn)，能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，致力于為中國(guó)孩子提供高質(zhì)量的國(guó)際課程。同時(shí)學(xué)校的素質(zhì)教育、科研項(xiàng)目、志愿者活動(dòng)、職業(yè)探索等，構(gòu)建了整個(gè)教育課程體系，能夠幫助孩子們更好的實(shí)現(xiàn)入讀國(guó)內(nèi)外高校的目標(biāo)。

主持人：北京開放大學(xué)國(guó)際課程中心，有哪些辦學(xué)特色呢？

王愛校長(zhǎng)：

一、辦學(xué)理念。學(xué)校以中國(guó)基礎(chǔ)教育和學(xué)科教育為辦學(xué)根基，同時(shí)以英式教育中的精細(xì)化和標(biāo)準(zhǔn)化為辦學(xué)準(zhǔn)繩，引入北美教育中的全人教育為學(xué)校的靈魂，在此基礎(chǔ)上，搭建了個(gè)性教育體系、德育體系和申請(qǐng)?bào)w系，給學(xué)生一個(gè)三維立體化的支持。

二、學(xué)校搭建了一個(gè)全云端的學(xué)生管理平臺(tái)，能夠更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校緊密溝通。在孩子正式入學(xué)前，北開ICC會(huì)分別為學(xué)生和家長(zhǎng)分別開設(shè)“學(xué)生賬戶”與“家庭賬戶”，學(xué)生學(xué)習(xí)生活的所有相關(guān)信息都會(huì)在云端與家長(zhǎng)共享，大大提高家校共建效率。

三、學(xué)生管理和德育支持體系。專業(yè)學(xué)科博士帶頭建立教師團(tuán)隊(duì)和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，搭配中外教緊密合作的教育團(tuán)隊(duì)和輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，以滿足所有學(xué)生的量化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。

四、申請(qǐng)指導(dǎo)體系。北開ICC所有學(xué)生的申請(qǐng)**都是在本校的申請(qǐng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下開展的，所有申請(qǐng)活動(dòng)均在校內(nèi)完成。從學(xué)期初開始，北開ICC每周都會(huì)開展主題不同的線上/線下講座，利用多元活動(dòng)幫助學(xué)生不斷的發(fā)現(xiàn)自我，找到未來(lái)的學(xué)業(yè)目標(biāo)，職業(yè)目標(biāo)和人生目標(biāo)。

主持人：在受疫情和國(guó)際形勢(shì)的影響，很多家長(zhǎng)在給孩子選擇國(guó)際學(xué)校上面，舉棋不定，您能和我分享一下，您是怎樣看待這個(gè)問題，以及對(duì)于這樣的家庭，您有哪些建議可以給到他們？

王愛校長(zhǎng)：

最近因?yàn)橐咔橛绊懀乙步邮芰撕芏嗉议L(zhǎng)和學(xué)生的，疫情讓家長(zhǎng)覺得有很多不定的因素，包括國(guó)內(nèi)外的一些安全方面的原因，中外關(guān)系等問題，可能都會(huì)讓家長(zhǎng)在未來(lái)選擇是否走國(guó)際教育這條路有很多的不確定。其實(shí)我想跟各位家長(zhǎng)所探討的是兩個(gè)問題。

第 一，選擇國(guó)際化的教育，是否就意味著孩子們未來(lái)一定要走出國(guó)門去海外來(lái)接受教育？其實(shí)不是，因?yàn)榇蠹乙部梢钥吹剑壳皣?guó)內(nèi)的教育部為了滿足孩子多項(xiàng)的教育需求，在這種國(guó)際課程背景下的學(xué)生，允許有多種的申請(qǐng)選擇，比如說(shuō)像西交利物浦大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)、上海紐約大學(xué)等國(guó)內(nèi)的一些國(guó)際特色學(xué)校。同時(shí)還有在國(guó)內(nèi)很多高校里面的教育部批準(zhǔn)的國(guó)際合作課程，這些都會(huì)是孩子們未來(lái)的可選項(xiàng)。所以選擇國(guó)際化的教育并不意味著孩子未來(lái)一定要到海外求學(xué)。如果是考慮疫情等等原因的話，孩子也有非常大的可能性是在國(guó)內(nèi)完成未來(lái)的高等教育的。

第二點(diǎn)有很多家長(zhǎng)可能更擔(dān)心的，是不是就意味著國(guó)際教育、國(guó)際特色的學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量上，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)生的管理上面就會(huì)放松？其實(shí)不是，以北開國(guó)際課程中心的孩子為例，孩子每天除了正常的早上8點(diǎn)到晚上17:20的一個(gè)學(xué)習(xí)之外，還有從18:30~21:00的晚自習(xí)。大多數(shù)的孩子在晚自習(xí)結(jié)束之后，都會(huì)自己主動(dòng)的去選擇來(lái)延長(zhǎng)他的自習(xí)時(shí)間，這個(gè)也是從一個(gè)方面跟各位家長(zhǎng)想說(shuō)明的，選擇國(guó)際課程的孩子，他的學(xué)業(yè)壓力，自我約束上面并不會(huì)差。

主持人：很多家長(zhǎng)在擇校上，比較看重學(xué)校的師資團(tuán)隊(duì)、學(xué)校的申請(qǐng)率，您認(rèn)為家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)，應(yīng)該給孩子選擇一所什么樣的學(xué)校？

王愛校長(zhǎng)：

選擇一所學(xué)校是一個(gè)家庭特別重要的決定，會(huì)關(guān)系到孩子未來(lái)幾年的教育發(fā)展，甚至未來(lái)的職業(yè)生涯或者整個(gè)人生的方向。家長(zhǎng)在選擇學(xué)校的時(shí)候，較好的一個(gè)可量化的指標(biāo)一定是申請(qǐng)結(jié)果，也希望家長(zhǎng)可以關(guān)注到學(xué)校內(nèi)部的質(zhì)量方面問題。

一方面，學(xué)校所采用的課程體系是不是能夠被多個(gè)國(guó)家所接受和認(rèn)可，所選擇的課程體系，無(wú)論是IB、AP、A-level、ossd等，是不是有一個(gè)可量化的，成熟的評(píng)估體系，能夠讓學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)都有衡量標(biāo)準(zhǔn)。

另一方面，可以關(guān)注學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生水平、教育氛圍，需要能為學(xué)生提供很多軟性的支持和幫助。建議家長(zhǎng)不要人云亦云，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)可以走入到不同的學(xué)校里面去實(shí)地考察，甚至可以讓孩子們跟在校的學(xué)生去進(jìn)行面對(duì)面的交流，能夠很好的了解學(xué)校的所有細(xì)節(jié)，并且謹(jǐn)慎的做出決定。