學校是傳遞理念、播撒知識、引發思考的地方，當老師向學生輸出他們學習所需養分的同時，一樣也需要關注自身的成長與發展。“小組合作、自主學習”是中加楓華國際學校初中部一直以來堅持的課改方案，并以此培養年輕教師們在課堂教學的轉型方面不斷實踐和探索的能力。

中加楓華國際學校青年教師培訓

在不久前，初中部對所有老師進行了一次關于課堂教學問題、學生管理問題的問卷調查，針對問卷調查的結果，楓華常務副校長、初高中部校長明德璋，圍繞著“小組合作、自主學習”的課改主題，為學校的青年教師們設計了一場精巧的培訓。

現場，明校長設計了接力表演這樣的思維游戲，調動老師們的思維活力;讓老師們**通過無意識的觀察，培養學生們無意識的學習習慣與記憶能力;并通過日常教學中真實存在的一個問題，讓老師們展開討論，匯聚智慧，形成解決問題的多種方案。

區別于大部分培訓坐在報告廳聽講座的形式，此次培訓十分的放松、自然。從設置場景、游戲解答、角色扮演到小組討論分享。明校長巧妙的帶領老師們投入到每個環節中，大家知無不言言無不盡，積極參與，氣氛熱烈。

中加楓華青年教師培訓

美國現代心理學家布魯納認為：“知識的獲得是一個主動的過程，學習者不應是信息的被動接受者，而應是知識獲取過程的主動參與者。”楓華堅持科學的教育理念，主張在教學中關注方式方法，教師要**轉換角色，思考在怎樣的環境下，去調動學生的學習興趣與積極性。

因此楓華定期針對教師隊伍開展培訓，不僅是為了提升老師們的業務能力和水平，更多是為了讓老師們能夠在楓華開展的“小組合作、自主學習”課堂轉型背景下，時刻掌握先進理念和科學的教育模式，在教書育人的過程中，和同學們共進步。

此次培訓在老師們熱烈的分享中進入尾聲，但楓華對教育理念的踐行，對科學教育的探索不會停止。楓華，就是這樣一方重視教師成長的沃土。

中加楓華國際學校報名、校園參觀及了解招生動態，請： ，或通過下方報名通道登記。