上海星河灣雙語學(xué)校好不好呢？上海星河灣雙語學(xué)校根據(jù)上海市教委和閔行區(qū)教育局的要求，在完成國家規(guī)定的教育要求基礎(chǔ)上，以“立德樹人”思想為指導(dǎo)，參照國際主流課程實(shí)施模式，結(jié)合20多年的國內(nèi)國際課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從本土高端學(xué)生實(shí)際和需求出發(fā)，探索開發(fā)出一套高度融合中國較優(yōu)教育元素和國際教育主流思想的教育模式。

高選擇性、多樣性和國際性的課程體系 從小學(xué)一年級(jí)開始，上海星河灣雙語學(xué)校學(xué)生即可根據(jù)自身的興趣、實(shí)際能力進(jìn)行不同課程或?qū)W習(xí)水平的選擇；隨著年級(jí)的逐漸上升，學(xué)生還可根據(jù)學(xué)科志趣及未來發(fā)展方向自主選擇課程類別及相應(yīng)學(xué)科。 初小部為1-9年級(jí)的在校學(xué)生提供國內(nèi)課程，并在**國家課程主體地位的原則下有機(jī)融合較優(yōu)國際教育元素，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性潛能開發(fā)。初小部教育教學(xué)活動(dòng)能全覆蓋義務(wù)教育階段的相關(guān)內(nèi)容，并能夠達(dá)到普通小學(xué)、初中的基本要求。 高中部為10-12年級(jí)學(xué)生提供以中美綜合課程、AP課程、實(shí)踐探究課程、活動(dòng)課程為特色的四大類課程，使學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)力獲得協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開發(fā)其發(fā)展性學(xué)力。其中，語文、歷史、地理、思想政治四門學(xué)科完全按照國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，并達(dá)到相應(yīng)要求。 上海星河灣雙語學(xué)校好不好呢？雙語雙課本全覆蓋的教學(xué)模式 雙課本指每個(gè)學(xué)生都會(huì)有兩套教材，一套為上海市統(tǒng)編教材；一套為美國主流教材。初小部根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，將中美兩套教材的知識(shí)點(diǎn)整合優(yōu)化；高中部在語文、歷史、地理、思想政治四門學(xué)科采用上海市統(tǒng)編教材，其余學(xué)科均采用美國主流高中通用教材。 初小部起始年級(jí)主要學(xué)科采取不低于60%的全英語授課；高中起始年級(jí)不低于80%。伴隨學(xué)生英語水平的提高，學(xué)校將逐步實(shí)現(xiàn)主要學(xué)科全英語教學(xué)。此外，中文作為我校學(xué)生的母語，在各年級(jí)均按照國家教育方針及課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和安排，并加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育的熏陶。使我們的學(xué)生既能“出得去”，又能“回得來”，成為具有國際視野的高素質(zhì)學(xué)生。 個(gè)性化、小班化的教學(xué)組織形式 學(xué)校采取靈活多樣的教學(xué)組織形式來**實(shí)施高選擇性課程體系。各年級(jí)依據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)力、學(xué)科興趣和潛能，針對(duì)學(xué)生自主選擇的課程類別或?qū)W習(xí)水平，實(shí)施分層走班化教學(xué)。 各行政班和教學(xué)班均實(shí)施小班化教學(xué)管理。行政班小學(xué)25人左右，初高中30人左右；各教學(xué)班根據(jù)實(shí)際情況在20-30人之間。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的努力，挑戰(zhàn)自我，進(jìn)入高一級(jí)教學(xué)水平班中學(xué)習(xí)，或嘗試更多適合自己的課程。 上海星河灣雙語學(xué)校好不好呢？拓展個(gè)性、開發(fā)潛能的探究實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)校非常重視開發(fā)學(xué)生在各階段相應(yīng)的興趣與愛好、志趣與志向，組織了豐富多樣的課題探究和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并使之常規(guī)化，以分階段培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、創(chuàng)新意識(shí)、交流溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感等各方向能力，也為學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來成長(zhǎng)或人生規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。

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