多語種教學,幫助孩子打開更多海外名校大門

  VCE的『中文（Chinese as the First Languge）』是所有國際課程中一門真正意義上的考試學科，與英語處在同一重量級，也是一個關注中華文化傳承與理解、注重中文建構與運用的中文學科，在VCE課程9大學科領域中具有思維發(fā)展、審美鑒賞與創(chuàng)造，因此成為全球統(tǒng)考129門學科中僅有的幾門「在裸考成績上加分的學科」。我校中文學科在全澳的高考中具有明顯的特色和優(yōu)勢。
  許老師畢業(yè)于華東師范大學中文系。因教學成績突出，曾獲得上海市嘉定區(qū)人事局的“記功”表彰。現(xiàn)在VCE中文教學中，所培養(yǎng)的學生在VCE高考中文中也不乏成績優(yōu)秀者，其中更有學生考出了49分，接近滿分（滿分50分)的高分。
  許老師積累有豐富的教學經(jīng)驗和與各種性格的學生溝通交流的藝術。許老師的為師原則就是做同學們的好老師好朋友，助大家在求學路上順利前行！
  CFL老師黃瑩（Sherry），蘇州大學本科畢業(yè)、浙江師范大學碩士畢業(yè)，求學期間研究中國現(xiàn)當代文學、語言等內(nèi)容。
  曾赴莫桑比克擔任蒙德拉內(nèi)大學孔子學院漢語及文化老師，組織學生拍攝相關文化宣傳視頻。回國后，在東華大學任教，從事漢語為第二語言考試以及培訓任務，對漢語語言考試有著深刻的研究理解。
  黃老師從事CFL教學以來，接受了VCAA考試官的多方培訓，依據(jù)國內(nèi)學生知識結構特點，有針對性地總結中國學生常見考試難點、盲點。對CFL三大考試板塊內(nèi)容進行深入研究，能夠?qū)Σ煌瑢W生制定CFL攻堅提分學習策略。

  學習法語，領略魅力法蘭西國度，走進世界精英商學院。『法國精英博雅計劃』協(xié)議對接「埃塞克商學院」、「里昂商學院」、「諾歐商學院」、「格勒諾布爾管理學院」等世界精英商學院。在『袁夢婷Hélène Yuan』老師的主持下，呈現(xiàn)的不僅是A-level、VCE法語課程體系化學習，雙語思維的養(yǎng)成，更有法蘭西文化的滋養(yǎng)，專業(yè)化的法國精英高校升學指導。期待可見塞納河畔見到優(yōu)雅的你。
  黃老師是上海英澳新國際高中的法語老師。華東師范大學法語專業(yè)本科優(yōu)秀畢業(yè)生，法國里昂學院中法聯(lián)合培養(yǎng)碩士，主修對外法語FLE課程專業(yè)，目前已獲得法語DALF C2級別認證。
  1.特色課程開發(fā)創(chuàng)意者
  擁有多年的法語教學實戰(zhàn)經(jīng)驗，善于通過趣味十足的教學方式激發(fā)學生對于這門世界上最浪漫的語言的興趣與熱愛。
  「咖啡品鑒課程」
  通過法國咖啡文化帶領學生感受魅力法蘭西。此課程代表上海英澳新國際高中作為上海市國際高中特色課程在「2018屆IEIC國際教育創(chuàng)新大會」進行陽光課堂的展示，廣受好評。
  2.滬上雙課程法語學科教師
  作為滬上開設A-level和VCE雙課程的法語學科的法語教師，黃老師對這2個課程的教學內(nèi)容、考試大綱、課程特點了然于胸，并根據(jù)長期教學經(jīng)驗與這2個課程特點進行編寫「A-level與VCE雙課程法語學科備考葵花寶典」，深知如何指導學生在趣味學習的同時取得優(yōu)秀的成績，獲得學習成就感從而持續(xù)發(fā)展。
  2018年，遠赴澳洲墨爾本Firbank Grammar總校進行VCE項目法語學科的培訓，旁聽VCE項目法語學科高考命題專家Phillipe Vallantin的法語課堂，受邀進行澳洲課堂合作教學，建立了密切的MENTOR導師聯(lián)系，定期溝通項目教學經(jīng)驗資源分享，即時掌握課程內(nèi)容動向。
  3.國際化認證輔導老師
  對于歐盟標準法語語言官方考試TCF、TEF、DALF、DELF。我也擁有相當豐富的應試教學經(jīng)驗與技巧，例如：用聽力訓練口語的技巧、用閱讀練寫作的技巧，在一定時間內(nèi)高強度、高效率、高質(zhì)量指導幫助學生實現(xiàn)語言考試目標。
  4.法國高等精英教育規(guī)劃師
  與此同時，黃老師擔任我校法國升學通道的規(guī)劃師，帶領學生們一同走入法國高等精英教育，圓夢法蘭西！

  「語言的建構和運用」、「思維的發(fā)展和提升」、「審美的鑒賞和創(chuàng)造」、「文化的理解和傳承」，一衣帶水的東瀛語言與漢語同文、同源，汲取了中華文化廣博的積淀和精粹，逐漸形成東西方文化兼容的特色。
  日語的學習不僅是語言能力的提升，『日本東大物語計劃』帶你領略不一樣的文明，走進近在鄰邦的世界名校。
  金老師是日語老師金巧云。從事高中日語教學與研究至今3年半有余。帶領學生由日語零基礎至參加全國統(tǒng)一高考水平，曾培養(yǎng)學生由英語平均30多分至日語高考平均120分，并通過1年零3個月的時間，由日語零基礎培養(yǎng)學生至134分(滿分150)。
  教學注重調(diào)動學生的自主性與積極參與性，擅長與學生相處，對于高中教學以及高中階段的同學們具有相當?shù)牧私狻Ｉ糜谕ㄟ^同學們對日本文化的喜愛，深入淺出地進行教學指導，使語言學習與興趣愛好齊頭并進。
  徐老師是大家的日語老師，從華東師范大學畢業(yè)之后赴日留學，以較快速度以及優(yōu)異的成績獲得了橫濱國立大學的offer，進入教育學研究科進行深造。師從IB的研究學者小池研二，在日期間有日本中學的實習經(jīng)驗。
  日本語能力考試一級以鮮有的滿分的成績合格，對日本大學的考學與日語能力考試有很詳細的了解，能夠針對不同層次不同需求的學生給出合適的指導和意見。