今天，上海彼岸教育的老師來(lái)講講跨專業(yè)轉(zhuǎn)行學(xué)IT。實(shí)話說(shuō)，很多人用程序員是青春飯之類的說(shuō)法來(lái)貶低這個(gè)行業(yè)，殊不知在現(xiàn)在的環(huán)境下，各種專業(yè)轉(zhuǎn)行當(dāng)程序員的都有，比如有物理的、化學(xué)的和英語(yǔ)的等等。。，醫(yī)生

  跨專業(yè)和科班出身有區(qū)別么？
  跨專業(yè)的朋友總會(huì)有類似的疑問(wèn)，原則上靠著技術(shù)吃飯的崗位，只要能夠掌握技能，滿足基礎(chǔ)學(xué)歷需求就足夠。但必須要承認(rèn)的是，對(duì)于科班出身的朋友，在基礎(chǔ)理論知識(shí)儲(chǔ)備這方面來(lái)說(shuō)，確實(shí)更有優(yōu)勢(shì)一些。
  跨專業(yè)的朋友，怎么才能進(jìn)入到這個(gè)行業(yè)中呢？
  1、自學(xué)編程課程，畢業(yè)后直接跨專業(yè)找工作
  2、學(xué)習(xí)和目前方向相關(guān)的編程技術(shù)，畢業(yè)后“半跨專業(yè)”找工作
  3、讀計(jì)算機(jī)研究生，直接更換行業(yè)方向
  自學(xué)
  首先來(lái)看種和第二種，其實(shí)都是通過(guò)自學(xué)獲得編程技能，在不升級(jí)學(xué)歷的情況下直接轉(zhuǎn)專業(yè)，大體思路相同。
  而二者之間的區(qū)別在于行業(yè)的選擇。因?yàn)樾畔⒒袠I(yè)本身是不產(chǎn)生任何價(jià)值的，只有依附于高收益的、自己更熟悉的行業(yè)上，才容易獲得更高的酬勞。
  比如金融領(lǐng)域的信息化，包括像量化、數(shù)字貨幣等等。量化需要有非常扎實(shí)的Python功力，而數(shù)字貨幣是區(qū)塊鏈技術(shù)的產(chǎn)物，其技術(shù)棧和量化是截然不同的。你需要對(duì)畢業(yè)后的情況有一些規(guī)劃，然后再根據(jù)實(shí)際情況決定學(xué)習(xí)什么技術(shù)棧。
  想要達(dá)到一定高度，只靠自學(xué)是很難的
  想要學(xué)好真不是個(gè)容易的事情，不光是年輕的朋友，對(duì)于年長(zhǎng)些的“老司機(jī)”也是一樣。在技術(shù)之路深耕下去并不是一個(gè)輕松的決定，在十多年的工作經(jīng)歷中，技術(shù)行業(yè)更新迭代的速度時(shí)常讓劉同學(xué)感受到壓力，隱隱覺(jué)得碰到了自己的能力天花板。
  起初，劉同學(xué)像以前一樣寄希望于自學(xué)。
  “我學(xué)過(guò)MIT的微積分課程，還試著讀過(guò)一些深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域有名的書(shū)，但最高紀(jì)錄是讀到第4章，就再也讀不下去了?！?br />   自學(xué)容易缺乏節(jié)奏感，有的時(shí)候?yàn)榱素澘欤€沒(méi)有把前面的東西給消化，沒(méi)有真正的變成自己的知識(shí)，僅僅只是一個(gè)概念，就往后走了。
  到這里他終于意識(shí)到，在工作之余自學(xué)，是一件多么困難的事情。
  對(duì)于劉同學(xué)來(lái)說(shuō)，減少技能焦慮，突破技術(shù)瓶頸是他的心愿。因此他對(duì)于課程選擇最怕的就是難度太低，畢竟自己在圖像領(lǐng)域工作多年，如果再學(xué)一些浮于表面的知識(shí)，實(shí)在意義不大。
  然后他將目光投向了海外在線碩士項(xiàng)目，選擇就讀#伊利諾伊理工大學(xué)#，人工智能碩士（計(jì)算機(jī)視覺(jué)與控制）專業(yè)。
  沒(méi)想到，剛學(xué)完ECE437數(shù)字信號(hào)處理1、ECE438控制系統(tǒng)這兩門課，已經(jīng)讓他收獲了很多驚喜。
  這門課程的Dusan Veselinovic教授非常令人欽佩。因?yàn)槲医?jīng)常會(huì)翻筆記，在這個(gè)過(guò)程中才意識(shí)到他在課上幾乎把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的原理，以及很多書(shū)上都沒(méi)講的東西，全都細(xì)致推導(dǎo)了一遍。不可思議，這位教授實(shí)在是太強(qiáng)了。”
  如今，他會(huì)因?yàn)榻淌诓贾玫囊粋€(gè)問(wèn)題反復(fù)思考10天左右，一遍遍推翻自己的結(jié)論，在周末的凌晨3點(diǎn)終于得出滿意的結(jié)論后提交，并從教授那里得到了滿分成績(jī)；
  也曾在教授講到折疊效應(yīng)時(shí)，立刻聯(lián)想到了日常工作時(shí)遇到的相同問(wèn)題，根據(jù)教授講解的原理和消除方法，慢慢理解自己寫(xiě)的算法應(yīng)該如何優(yōu)化……
  求學(xué)之路雖然辛苦，但對(duì)于他而言樂(lè)在其中。
  讀一個(gè)高水平的計(jì)算機(jī)文憑，成為科班生
  如果能夠以科班研究生專業(yè)的身份進(jìn)入職場(chǎng)，確實(shí)比上文所描述的，起點(diǎn)高了不少。但這條路的難度遠(yuǎn)比自學(xué)大得多。
  張同學(xué)就曾有兩次失敗的考研經(jīng)歷：
  首次是大學(xué)時(shí)，他覺(jué)得最主要的原因是“跟風(fēng)式”考研，缺少學(xué)習(xí)的目的性與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。盡管也準(zhǔn)備了近一年的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是期間還兼顧找工作以及畢業(yè)論文，學(xué)習(xí)總是被迫中斷。
  第二次考研時(shí)他已經(jīng)畢業(yè)數(shù)年，加之還要兼顧工作和生活，本身也沒(méi)有必須考上研究生的壓力，學(xué)習(xí)狀態(tài)始終不佳，最終導(dǎo)致總分和國(guó)家線還有不小的差距。
  事實(shí)上，跨考的難度是不小的，在職人員跨考更是需要經(jīng)歷重重磨難，無(wú)論是付出的金錢成本（學(xué)費(fèi)、跨省市讀研的行程費(fèi)、住宿費(fèi)）還是時(shí)間成本（考研+讀研平均5年）都是巨大的。
  對(duì)于張同學(xué)來(lái)說(shuō)，他需要通過(guò)最小的代價(jià)去獲得一個(gè)優(yōu)質(zhì)的文憑，并圓了自己的留學(xué)夢(mèng)。
  張同學(xué)最終選擇了海外在線碩士項(xiàng)目，北亞利桑那大學(xué)計(jì)算機(jī)碩士項(xiàng)目，總共花了大概10個(gè)月（兩個(gè)訂閱期內(nèi)）學(xué)費(fèi)在5W左右。
  并且該課程設(shè)計(jì)是以任務(wù)為導(dǎo)向的，自主性非常高。課程何時(shí)開(kāi)始、合適結(jié)束，完全由你自己來(lái)靈活安排，根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程中自身對(duì)知識(shí)的掌握情況調(diào)整規(guī)劃。正如在實(shí)際工作中不會(huì)讓你默寫(xiě)代碼，能解決需要才是王道。
  他們的路在這里，你的呢？
  可以說(shuō)，通過(guò)選擇+努力，兩個(gè)人都獲得了不錯(cuò)的結(jié)果。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果你的目標(biāo)是快速提升能力，最小代價(jià)的得到一份科班文憑，選擇在線就讀海外學(xué)校碩士項(xiàng)目絕對(duì)可以實(shí)現(xiàn)你的心愿。