IBDP課程介紹

  國(guó)際文憑組織
  國(guó)際文憑組織（IBO）成立于1968年，總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦，課程評(píng)估中心在英國(guó)卡迪夫。有三個(gè)國(guó)際中心，每個(gè)國(guó)際中心有一個(gè)區(qū)域辦公室(非洲歐洲中東區(qū)，亞太區(qū)，以及美洲區(qū))。IB課程的普及，在全球?qū)⒔?50個(gè)國(guó)家，超過(guò)4000個(gè)學(xué)校，超過(guò)7萬(wàn)教職員工，以及100萬(wàn)的IB學(xué)生。
  其教育理念是終生教育（Education for Life），跨度包括：小學(xué)（PYP小學(xué)一至五年級(jí)）、初中（MYP六至十年級(jí)）和高中（IBDP）三個(gè)階段。
  IB課程從設(shè)計(jì)最初便是針對(duì)跨國(guó)生活、學(xué)習(xí)的學(xué)生。同步教授IB課程，接受統(tǒng)一由IB總部編制的考試，全世界的IB學(xué)生在同一體系內(nèi)，保持學(xué)術(shù)水平的統(tǒng)一。也正是基于此：IB教育被稱(chēng)為“成熟的國(guó)際化素質(zhì)教育”。
  今天我們就主要針對(duì)IBDP課程信息為大家進(jìn)行分享，通過(guò)此文可以了解IBDP的來(lái)龍去脈。
  IBDP是什么？
  國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科課程（International Baccalaureate Diploma Programme，簡(jiǎn)稱(chēng)IBDP）面向16-18歲的學(xué)生所提供的兩年制課程，被世界各所大學(xué)廣泛認(rèn)可，在20世紀(jì)60年代中期的時(shí)候，一些教育家在日內(nèi)瓦創(chuàng)立并發(fā)展了這一課程，并且在1975年設(shè)立了雙語(yǔ)文憑，此時(shí)已經(jīng)過(guò)去了6年的時(shí)間，課程由國(guó)際文憑組織（IBO）組織及管理，授課語(yǔ)言包括英語(yǔ)、法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)言。
  對(duì)于學(xué)生而言，如果要參與IBDP課程，學(xué)生必須于IB學(xué)校學(xué)習(xí)之后，從六大類(lèi)科目中選取6項(xiàng)科目并完成相應(yīng)的評(píng)估，與此同時(shí)還需要完成三項(xiàng)核心科目，即CAS（Creativity、activity、service）、TOK（Theory of Knowledge）和EE（Extended Essay）。成績(jī)的評(píng)估會(huì)通過(guò)內(nèi)部和外部?jī)煞N評(píng)估方式而決定，每個(gè)學(xué)科在課程結(jié)束之后會(huì)有2-3份限時(shí)筆記并算入外部評(píng)估，而內(nèi)部評(píng)估則因?qū)W科而異，有的會(huì)通過(guò)口頭展示的形式完成，有的會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)任務(wù)或?qū)懽鞯绕渌绞竭M(jìn)行，內(nèi)部的評(píng)估一般都會(huì)先由任課老師評(píng)分，隨后由指定的外部審核員再進(jìn)行確認(rèn)或者進(jìn)行必要的調(diào)整。
  IBDP之所以受到了較高的評(píng)價(jià)，并且被認(rèn)為是賦予了學(xué)生擁有跨學(xué)科思考問(wèn)題的能力，英國(guó)衛(wèi)報(bào)曾評(píng)價(jià)說(shuō)“比3-4門(mén)普通教育高級(jí)證書(shū)（A-level）科目更廣泛和更具有挑戰(zhàn)性”。
  IBDP的課程體系
  IBDP課程體系由六個(gè)組別組成：
  （1）語(yǔ)文：英國(guó)語(yǔ)文、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)
  （2）第二語(yǔ)文：英國(guó)語(yǔ)文、中國(guó)語(yǔ)文(主題研究)、法國(guó)語(yǔ)文(可選為第三語(yǔ)文)
  （3）個(gè)人與社會(huì)：地理、經(jīng)濟(jì)、歷史、商業(yè)研究、心理學(xué)
  （4）實(shí)驗(yàn)科學(xué)：物理、化學(xué)、生物、設(shè)計(jì)與科技、環(huán)境系統(tǒng)
  （5）數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)高等水平、數(shù)學(xué)普通水平、數(shù)學(xué)研習(xí)
  （6）藝術(shù)：音樂(lè)、視覺(jué)藝術(shù)
  學(xué)生除了要學(xué)習(xí)上述六個(gè)科目之外，還需要完成一組核心科目。
  IBDP核心科目
  （1）知識(shí)理論
  （Theory of Knowledge,TOK）
  （2）創(chuàng)意行動(dòng)服務(wù)
  （Creativity,activity,service,CAS）
  （3）拓展論文
  （Extended Essay）
  每個(gè)科目會(huì)以1-7分來(lái)評(píng)分，總共是42分，除此之外在知識(shí)理論及拓展論文成績(jī)優(yōu)異的同獲得最多三分（Bonus Points），所以學(xué)生可以在國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科課程中最多可以獲得45分的成績(jī)。
  IBDP學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo)
  國(guó)際文憑組織（IBO）為國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科課程的學(xué)習(xí)者制定了一共10條的培養(yǎng)目標(biāo)：
  （1）Inquirers積極探索
  （2）Knowledgeable博學(xué)多識(shí)
  （3）Thinkers善于思考
  （4）Communicators樂(lè)于溝通
  （5）Principled重視原則
  （6）Open-minded心胸開(kāi)闊
  （7）Caring具有愛(ài)心
  （8）Risk-takers勇于冒險(xiǎn)
  （9）Balanced身心健全
  （10）Reflective及時(shí)反思
  通過(guò)IBDP的信息我們不難發(fā)現(xiàn)，IB提供了非常完整的課程體系，不管是學(xué)前和小學(xué)階段的IBPYP課程，到中學(xué)階段的IBMYP課程，再到我們今天我們分享的大學(xué)預(yù)科階段的IBDP課程，以及最新的IBCP職業(yè)技能課程。IB不僅系統(tǒng)化地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、思維方式、思辨能力和全球素養(yǎng)，而且十分注重IB教學(xué)者的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和社區(qū)共建，所以深受學(xué)生、家長(zhǎng)以及教育工作者的喜愛(ài)。
  而另一方面隨著IB國(guó)際學(xué)校的增長(zhǎng)，人才緊缺的問(wèn)題也隨之暴露，雖然中國(guó)的IB國(guó)際學(xué)校排名亞洲，但是至今在國(guó)內(nèi)可以提供系統(tǒng)IBDP培訓(xùn)證書(shū)的機(jī)構(gòu)或平臺(tái)確屈指可數(shù)。另一方面一些教師想要進(jìn)入IB學(xué)校，但是卻無(wú)從下手，導(dǎo)致崗位“求而不得”。根據(jù)頂思研究發(fā)布的《國(guó)際學(xué)校教師薪酬調(diào)研報(bào)告》顯示，IBDP教師、IBPYP教師依然是行業(yè)稀缺人才，其中IBDP老師也是國(guó)際課程體系中平均薪酬最高的崗位，因此，IB教師無(wú)論從廣度還是深度上都有很大的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?