小學一至三年級的學生正處于好奇心強，求知欲強的求學入門階段，一般出現(xiàn)注意力短暫、學習精神不集中，不愛學習，對學習產(chǎn)生疲勞等現(xiàn)狀。嚴重導致孩子學習散漫，成績不佳。作為家長需要耐心關(guān)注孩子學習情況，從孩子個性思維出發(fā)，慢慢引導和激發(fā)孩子學習興趣。
課程內(nèi)容
2、引導小學生對小學數(shù)學邏輯思考入門訓練，龍文教師通過生動、有趣的教學方式注重調(diào)動學生主動思維的習慣，避免厭學情緒。
3、培養(yǎng)小學生判斷和理解能力，逐步形成正確的語文閱讀習慣；龍文教師通過生動的教學啟發(fā)孩子對語言文學的興趣，讓孩子喜歡讀詩詞、寫作文的習慣。
4、正確規(guī)范小學生英文的口語發(fā)音，培養(yǎng)科學記憶單詞習慣，穿插小幽默，小故事，讓單詞語法記得牢。
龍文教育實踐了"教師1對1定向輔導+名校學子榜樣家教+成績分析師"的獨特龍文輔導模式。學生將體驗到專業(yè)的教育咨詢和評測，專業(yè)的成績分析，具人文關(guān)懷的進步模式。
作為致力于高中小學生一對一個性化課外輔導的一所學校，龍文學校能夠根據(jù)學生的實際情況，結(jié)合智力與非智力因素、學科漏洞、家庭教育等全方位分析，精準定位，找出影響學生學習成績提高的多種因素，找到提高學習成績的快速通道，有針對性地為每個學生個性化教學輔導方案。一對一授課、答疑、陪讀彌補了傳統(tǒng)大班授課優(yōu)等生吃不飽、差生消化不了的現(xiàn)象，同時對學生進行有針對性的心理調(diào)節(jié)和心理輔導，降低學生的心理壓力和焦慮水平，使學生能夠安心、有效地去復習。
、師資力量效率——邀請各界教學，培養(yǎng)高能學生。龍文通過嚴格篩選制度挑選各科個性化教學輔導的老師團隊，在龍文每一位老師都有輔導學生單科成績提高30-80分的經(jīng)驗。
第二、學習時間效率——有針對性學習。在課外輔導各種大班課堂講三小時的東西，個性化輔導只需要一個小時就可以講完。
第三、交流效率——師生溝通無障礙，順利開展教與學。個性化輔導老師暢所欲言，尋求支持和幫助，老師這時不僅從知識、更從品德和人生上給孩子以引導和幫助，成為孩子受益終生的良師益友。
第四、進步效率——因材施教制訂學習計劃，大幅度提分是根本。首選免費進行學科測評，若教師學生雙方都感覺滿意，然后由教師根據(jù)學生具體情況制定詳細的教學方案，最后按照龍文學校的個性化教學步驟，實施對孩子的輔導。
