認識并掌握語言運用的規范,具有獨立閱讀現代文的能力，能讀懂淺易的文言詩文，能賞析、評價文學作品,并有個人的體驗與發現;形成健康的審美情趣;學會使用工具書和相關資料,解決閱讀過程中的問題。能運用記敘、描寫、抒情、議論、說明的表達方式進行寫作，在寫作中培養創新意識、創新精神。
（一）識記、理解方面兼及課內課外，閱讀、理解、積累、背誦，逐層遞進，促使學生形成良好的語感。
（二）分析、綜合方面注重篩選與整合的能力，力求整體把握作品的思路、結構、寫作特色。
（三）鑒賞、評價方面注重作品形象、手法、語言的客觀評價。
（四）表達、應用方面準確把握題意，選材恰當，富有真情、新意，語言運用通順、得體。
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課程目標 |
認識并掌握語言運用的規范,具有獨立閱讀現代文的能力，能讀懂淺易的文言詩文，能賞析、評價文學作品,并有個人的體驗與發現 形成健康的審美情趣;學會使用工具書和相關資料,解決閱讀過程中的問題。能運用記敘、描寫、抒情、議論、說明的表達方式進行寫作，在寫作中培養創新意識、創新精神 |
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課次 |
課程名稱 |
教學重點 |
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講 |
書山有路勤為徑：遵路閱讀 |
讀懂、理解文章思路 讀透、把握文章思路 |
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第二講 |
吹盡狂沙始見金：揭示文眼 |
識別和分析關鍵句 提煉文章中心 |
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第三講 |
書到用時方恨少：文學常識 |
文學常識從整理到運用 |
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第四講 |
舉一反三補闕陋：內外遷移 |
教材知識點從活學到活用 |
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第五講 |
咬文嚼字得真諦：學會審題 |
高考材料作文審題 |
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第六講 |
畫龍點睛方有神：文題魅力 |
習作的擬題技巧 |
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第七講 |
析縷分條加剪接：篩選、整合 |
對文章內容的選擇、提取、概括 |
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第八講 |
火眼金睛辨分明：判斷與選擇 |
判斷選擇，識破干擾 |
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第九講 |
字斟句酌細琢磨（期中復習）：透視題干 |
重點、考點的揣摩、甄別 |
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第十講 |
天門一覽眾山小：文化散文（上） |
文化散文的思想內容 |
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第十一講 |
錦心繡口有深致：文化散文（下） |
文化散文的寫作特色及語言賞析 |
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第十二講 |
憑崖登高望蓬瀛：哲理文解讀 |
領悟、鑒賞、評價文章蘊含的哲理 |
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第十三講 |
夜深銀漢通柏梁：拓展開放 |
開放、拓展題的應對 |
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第十四講 |
三字真經“信達雅”古文翻譯 |
1.確切掌握相關實詞、虛詞 2.忠實原文，通順流暢，優雅美好 |
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第十五講 |
間關鶯語花底滑：詩歌意境 語之所貴者乃意：作文立意 |
探究詩人筆下不盡的意境 立意自定的應對策略 |
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第十六講 |
期末考試復習 |
課內文言文復習，重點語段加強復習 考場作文的臨場應對技巧 |
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語文 |
| 春季班 | 培養學生獨立閱讀現代文的能力，能運用記敘、描寫、抒情、議論、說明的表達方式進行寫作，在寫作中培養創新意識、創新精神。 |
| 暑假班 |
針對已學高考篇目進行定量復習，對現代文閱讀、詩詞鑒賞、文言文閱讀和寫作等內容著重訓練，并按高考要求設計三大項知識講解及題目訓練。 |
| 秋季班 | 培養學生現代文閱讀能力，能讀懂淺易的文言詩文，能賞析、評價文學作品，并有個人的體驗與發現。能運用記敘、描寫、抒情、議論、說明的表達方式進行寫作。 |
| 寒假班 | 針對高考語文考點加以解析訓練，現代文方面注重詞語和關鍵句的理解，學會歸納重點分析文章段落層次和鑒賞文章表現形式，提升對文章的開放思維，讀寫結合。 |
