上海兒童語(yǔ)言認(rèn)知培訓(xùn)班 2022-10-20 11:07:59

根據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)，2歲兒童語(yǔ)言障礙的發(fā)生率高達(dá)17%，6歲兒童語(yǔ)言障礙的發(fā)生率為3%~6%。6歲以前的兒童，說(shuō)話發(fā)音、語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡人。
語(yǔ)言發(fā)展遲緩有多種類型，常見的有:
1.特定言語(yǔ)構(gòu)音障礙
發(fā)音困難，講話時(shí)發(fā)音錯(cuò)誤，以致別人很難聽懂。說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)音省略，歪曲或代替的嚴(yán)重程度，已超過(guò)同齡兒童的變異范圍；但語(yǔ)言理解和表達(dá)能力正常。
2.表達(dá)性語(yǔ)言障礙
語(yǔ)言表達(dá)能力明顯低于實(shí)際年齡應(yīng)有的水平。2歲不會(huì)說(shuō)單詞，3歲不能講兩個(gè)單詞的短句，稍大后仍有詞匯量少，講話過(guò)短，句法錯(cuò)誤等;但語(yǔ)言理解能力正常。
3.感受性語(yǔ)言障礙
語(yǔ)言理解能力明顯低于實(shí)際年齡應(yīng)有的水平。1歲時(shí)對(duì)熟悉的名稱無(wú)反應(yīng)，2歲仍不能聽從日常簡(jiǎn)單的口令，以后又出現(xiàn)不能理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、不了解別人的語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等意義;伴有語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)音的異常。

?智力障礙、發(fā)育遲緩
?聽力障礙
?自閉癥譜系障礙
?缺乏語(yǔ)言環(huán)境刺激
?唐氏綜合癥
?兒童期言語(yǔ)失用癥
?腦癱

19個(gè)月~3歲是兒童語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，5歲以下是進(jìn)行語(yǔ)言矯治的年齡。語(yǔ)言發(fā)展是否適時(shí)，會(huì)影響到孩子的正常學(xué)習(xí)能力，進(jìn)入幼兒園和小學(xué)以后，也會(huì)因此而影響孩子的自信心。所以一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子語(yǔ)言能力發(fā)展落后于同齡人，就要及早引起重視，尋求醫(yī)學(xué)評(píng)估，并通過(guò)專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練。

課程對(duì)象：2-6歲語(yǔ)言發(fā)展遲緩的兒童。
一般要求每周至少訓(xùn)練3次以上，20次為一個(gè)周期。以3個(gè)周期為起點(diǎn)，整個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程需要1-2年時(shí)間。
雅恩語(yǔ)言發(fā)展老師通過(guò)地板時(shí)光（D.I.R）、人際游戲、假扮游戲（pretend play）、繪本學(xué)習(xí)的的方式，成為孩子的主動(dòng)玩伴，把孩子的活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槎说幕?dòng)活動(dòng)，讓孩子享受與人互動(dòng)，建立緊密關(guān)系，逐漸發(fā)展孩子的模仿能力，想象能力，繼而探索和理解現(xiàn)實(shí)生活，在不同情境中使用語(yǔ)言，在具備一定的語(yǔ)言能力之后，引導(dǎo)孩子閱讀、創(chuàng)編，激發(fā)孩子思考和表達(dá)。