??課程設(shè)置
??適用學(xué)員：國(guó)際學(xué)校國(guó)際學(xué)校/國(guó)際部AP課程在讀，日常需要學(xué)習(xí)能力提升的學(xué)生
??課程目標(biāo)：課內(nèi)外同步教學(xué)，梳理知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生把握好題目的深度和難度，同步國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度，為學(xué)術(shù)補(bǔ)強(qiáng)提供有力支持
??內(nèi)容包含：知識(shí)點(diǎn)剖析、學(xué)習(xí)邏輯梳理、答題技巧訓(xùn)練、課后習(xí)題輔導(dǎo)、精講、模考點(diǎn)評(píng)
??課程優(yōu)勢(shì)
??知識(shí)體系完善
??該課程涵蓋了AP考試的各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，如數(shù)學(xué)（微積分、統(tǒng)計(jì)等）、科學(xué)（物理、化學(xué)、生物）、人文社科（歷史、心理學(xué)等）以及藝術(shù)等。能夠全面構(gòu)建學(xué)生的AP知識(shí)體系，確保學(xué)生對(duì)每個(gè)學(xué)科的核心概念、原理都有深入理解。
??例如在物理課程中，從經(jīng)典力學(xué)的基本定律到電磁學(xué)的復(fù)雜現(xiàn)象，都會(huì)按照AP考試的大綱要求進(jìn)行系統(tǒng)講解。
??教學(xué)方法得當(dāng)
??采用分層教學(xué)的方式。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力將學(xué)生分為不同層次的班級(jí)，這樣可以每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏下接受教育。
??注重互動(dòng)式教學(xué)。課堂上老師會(huì)頻繁提問(wèn)、組織小組討論等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。比如在歷史課上，讓學(xué)生分組討論歷史事件對(duì)當(dāng)時(shí)和當(dāng)今社會(huì)的影響。
??師資力量強(qiáng)大
??教師大多具有海外留學(xué)背景或豐富的AP教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們不僅熟悉AP考試的命題規(guī)律和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，還能夠傳授有效的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧。
??許多教師還能結(jié)合自身的海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給學(xué)生分享國(guó)外的學(xué)習(xí)文化和生活經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。
??課程特色
??1、對(duì)AP科目學(xué)習(xí)有個(gè)性化需求
??4大類數(shù)理化經(jīng)生物心理計(jì)算機(jī)等50+科目任選。
??2、希望量身打造針對(duì)性輔導(dǎo)課程
??留學(xué)規(guī)劃目標(biāo)不明確，長(zhǎng)線備考沒(méi)方向，需要1對(duì)1階段規(guī)劃漸進(jìn)指引。
??3、希望夯實(shí)科目基礎(chǔ)，提高考試能力
??學(xué)習(xí)不能一知半解，備考不留疑惑，穩(wěn)扎穩(wěn)打才能獲得提升。
??4、準(zhǔn)備參加考試，期望短期提升
??考前沖刺時(shí)間緊，任務(wù)重，正確的刷題方法和解題思路都很重要。
??5、對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)有特殊需求
??上課時(shí)間可為您自由定制；國(guó)內(nèi)、海外、學(xué)習(xí)沒(méi)有時(shí)區(qū)和距離限制。
